Políticas públicas na educação básica e o contexto migratório: espectro da naturalização da violência nas relações escolares

Resumen

Este estudio se enmarca en las reflexiones sobre los procesos migratorios, particularmente en el municipio de Campo Grande, en Mato Grosso do Sul-MS, con el propósito de analizar las especificidades de las experiencias de niños y adolescentes migrantes y refugiados en el ámbito de la inserción escolar, así como identificar la existencia de prácticas y políticas públicas existentes en el espacio escolar. La base teórica del análisis es la psicología sociohistórica, desde una perspectiva marxista que posibilita una comprensión dialéctica de las referidas experiencias que se constituyen dentro de la sociedad concreta, sin desconocer las singularidades de la existencia del sujeto. Los resultados parciales de la investigación de campo desarrollada en el Proyecto “Entre flores, espejos y rostros desiguales: la dialéctica de la fuerza femenina en los desplazamientos humanos”, financiado por la Fundación de Apoyo al Desarrollo de la Educación, la Ciencia y la Tecnología del Estado de Mato Grosso do Sul (Fundect) n. 10/2022 – Mujeres en la Ciencia en Mato Grosso do Sul (Brasil). Los círculos de conversación y las actividades.